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职教高考需要将个体的技术技能水平以及发展潜能放在首要位置,切忌将考试成绩的好坏作为唯一衡量标准;职教高考是不同于普通高考的一种考试类型,其在考核科目、考核内容、考核方式等方面体现着其类型特征,不能“一张卷考所有人”;在考试内容、考试方式与标准上,凸显实践导向;注重解决问题的意识与能力;不能通过简单设置几道考核问题或者是评判已完成的作品,就给予考试结果,具体而言,社会人员参加职教高考,应具备中等职业教育阶段的同等学力。同时,职教高考制度在考试的地点、形式安排上,也应考虑社会人员现实条件,采取适度方便社会人员

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全称“高等职业教育单独考试单独招生”,是由国家教育部单独对中职学校毕业生高考招生的一种方式。统招全日制学历,与普高高考的学历相同。考试科目有语文、数学、职业技能,满分600分。此类高考的特点是考试科目少、试卷难度低、录取比例高。

一体化设计中职、高职、本科职业教育培养体系,构建应用型人才系统化的发展通道,是优化职业教育类型定位、加快构建现代职业教育体系的重要抓手。长期以来,我们通过学制衔接、课程衔接等手段,在人才培养一体化的过程中取得了很多经验,新时期职业教育人才培养的一体化要更加深入到课程和评价层面,尤其要注重评价制度改革,通过构建适应职业教育类型特征和发展需求的职教高考制度,推动各级职业教育的人才培养主动衔接、深度融合。

随着职业教育越来越重视和教育的改革实施,之前的“中考落榜不得已选择中职”说法已经站不住脚了。职业教育也是上大学的途径,而且难度偏低。2021年广东全省超9万中职生参加3+证书高考,在所有中职生升学方式中,3+证书是最主流最受欢迎的一种,也是中职生直接考全日制本科的唯一方法,而且考试难度和分数线都要比普高低很多。

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